Флорешты

 Образец воспитания, заложенный при сотворении, является примером для человека. Господь был учредителем и учителем этой первой школы. Но, как мы знаем, Адам и Ева в конечном счете выбрали другого учителя и усвоили неправильные уроки. Что случилось? Почему и какие уроки мы можем извлечь из этого раннего описания образования?

Урок субботней школы № 1. Образование в Едемском саду (мой 2 вариант урока) Автор: Павел Луговой  

Памятный стих: «Бог высок могуществом Своим, и кто такой, как Он, наставник?» (Иов.36.22.).

Вступление. Первые главы книги Бытие мы можем изучать двумя разными способами. Во-первых, мы можем поставить себя на место Адама и Евы и побыть слушателями на мастер-классах по истории Творения, по предназначению и обязанностям человеческой семьи (см. Быт.1.26-28); посетить уроки о природе, браке (см. Быт.2.18), прослушать лекции о враге и запретном дереве (см. Быт.2.17), которые, вероятно, проводил Бог. Во-вторых, из повествования Бытия мы можем извлекать уроки так же, как из учебника. Темами для наставления и размышления могут быть природа искушения, последствия неверия и непослушания, Божий характер, обетования о спасении.

 

Воскресенье. Первая школа.

Быт.2.7-23.

- Что вы можете сказать о замысле Бога, сотворившего Адама, поселившего его в Едеме и давшего ему поручение «возделывать и хранить» сад?

• Очень интересный замысел Бога – в образовательном процессе обязательно использовать труд.

• Бог сразу на примере Эдемского сада дал образец – какой именно должна быть вся земля.

• Вообще одна теория без труда и практики ничего не дает человеку.

Хотя мы живем во время, далеко отстоящее от времени существования рая, однако все же можем извлечь уроки из природы:

Пс.18.2-4; Рим.1.20.

- Какие это уроки и что мы можем извлечь из них, интерпретируя их в свете Священного Писания?

• Давид говорит о уроке, на котором раскрывается характер (слава в Библии – это синоним характера) Бога, который дьяволом был оболган еще до творения земли.

• Второй урок от Давида в том, что вся природа говорит каждому вдумчивому наблюдателю об Авторе всего творения.

• Урок от апостола Павла в том, что каждый человек, когда-либо живший на земле, не имеет оправдания в свое отвержение Бога, как Творца всего, что окружает нас.

 

Понедельник. Вторжение.

Быт.3.1-6.

Обсудите использованные змеем слова, которые затем повторила Ева.

- Что вы замечаете в сведениях, предложенных Еве змеем?

• Подлинно ли сказал Бог (посеял скептицизм в любые слова Бога).

• Не ешьте ни от какого дерева в раю? (запрет Бога на питание – надо же защитить Бога, т.е. вызвал на дискуссию).

• Плоды с дерев мы можем есть за одним исключением (Ева повелась и начала разговор, это ее и погубило).

• Ева сказала о том, что можно умереть съев плоды запретного дерева (новая зацепка для сатаны – я же ем и не умер).

- Как после слов змея Ева начала относиться к дереву познания добра и зла?

• Начала скептически относиться к словам Бога.

• Начала сомневаться в запрете на плоды дерева.

• Начала обращать внимание на запретные плоды более внимательно (хорошо для пищи, оно приятно для глаз и вожделенно, потому что дает знание).

• Решила испытать плоды на вкус и съела сама и дала мужу.

 

Вторник. Пропуская весть

Быт.3.4-6.

- Помимо прямого отрицания слов Бога что еще сказал змей, стараясь достичь своей цели в разговоре с Евой?

• Он настраивал Еву на то, что она может получить большие знания и сразу (она их получила – он сказал правду).

• Он старался подтолкнуть Еву к тому, что с этими знаниями она станет как бог (и здесь дьявол сказал правду – люди стали как Бог в том, что они на своем опыте поняли что такое зло и добро см. Быт.3.22.).

- Какими принципами он воспользовался?

• Смешать истину с ложью (большая часть правды и немного лжи).

• Воздействовал не на разум, а на чувства (зрительно – увидела, что дерево хорошо и приятно; запах – вожделенно, вкус – понравилось и ели).

- Что опыт Адама и Евы говорит нам о том, как легко мы можем быть обмануты?

• Нужно никогда вообще не полагаться на свои чувства.

- Почему вера и послушание являются нашей единственной защитой, даже если мы, подобно первым людям, получили наилучшее образование?

• Сатана очень умело может оперировать нашими чувствами и знает когда использовать свой арсенал (помните, как он подошел ко Христу в пустыне после 40 дней поста?).

• Поэтому у нас только один выход в подобных ситуациях: бежать к Богу не вступая в прения (см. Пр.18.11.) и продолжать доверять Богу и Его Слову не смотря ни на что (т.к. сомнение в Боге и Его Слове уже является грехом см. Рим.14.23.).

 

Среда. Возвращая потерянное

2Петр.1.3-11.

В свете всего, что было потеряно, когда люди покинули сад, эти стихи служат ободрением, свидетельствуя о том, что многое можно обрести вновь.

- По словам Петра, что мы должны делать в стремлении восстановить образ Божий в нас?

• Принять Божий подарок 3-4 ст.).

• Пользоваться им в повседневной жизни (4 ст.).

• Удаляться от ситуаций, где можем согрешить (4 ст.).

• Демонстрировать на деле применение всего данного нам Богом (5-7 ст.).

• Каждый день «умножать» свои опыты с Богом (8 ст.).

• Продолжать каждый день «познавать» Бога (3,8 ст.).

• Укрепляться в своем призвании (спасения) от греха (10 ст.).

Подумайте о том, что запретное дерево было деревом «познания добра и зла».

- Что это говорит нам о том, почему не всякое знание хорошо?

• Небом котируется только одно знание – знание Бога на своем личном опыте (см. Иер.9.24.).

• Только дьявол заинтересован в том, чтобы подтолкнуть нас к «познанию» запретного и греховного.

- Как мы можем узнать разницу между хорошими и плохими знаниями?

• ВСЕ сверять с Писанием (см.2Тим.3.15-16.) и просить у Бога мудрости уметь различать добро и зло (см. 3Цар.3.9.).

 

Четверг. Презирающие начальства

2Петр.2.1-17.

- Какие сильные порицания высказывает Петр?

• Будут (или появятся) лжеучители, которые введут пагубные ереси.

• И многие последуют за ними и их учениями.

• Будут уловлять вас льстивыми словами.

• Бог их не пощадит.

• Господь знает, как беззаконников соблюдать ко дню суда, для наказания.

• Господь знает как поступать с беззаконниками, особенно с теми, которые презирают начальства, дерзки, своевольны и не страшатся злословить высших.

• Им Бог приготовил мрак вечной тьмы.

- В то же время помимо серьезного предостережения и осуждения какая великая надежда нам обещана?

• То конечно, знает Господь, как избавлять благочестивых от искушения.

Остановитесь более подробно на вопросе власти (или авторитета и полномочий) не только в церкви или семье, но и в жизни в целом.

- Почему власть, правильное ее использование и должное подчинение ей так важны?

(рассмотреть следующие тексты: 2Петр.2.13-18. Евр.13.7.)

- Обсудите ваши ответы на уроке в субботу.

(обсудить в классе СШ)

Заключение. Едем был не просто садом, он был школой. «Образец воспитания, заложенный при сотворении, является примером для человека на протяжении всей истории земли. Школа, основанная в Едеме — райском доме наших первых родителей, была иллюстрацией Его принципов. Едемский сад представлял собой обширный класс, природа — учебник, Сам Создатель был Учителем, а родители всех человеков — учащимися» (Э. Уайт. Воспитание, с. 20). Смотря на наш первый урок, мы увидели самую первую школу человечества. Смотря на эту школу, преподавателей, учебники – мы можем многому научиться, смотря на этот образовательный процесс прародителей.

Рекомендация: после урока СШ можно спеть на выбор: Псалмы Сиона 126,191-192 Гимны надежды 138-140.

PS. Мой канал на Youtube, где есть много караоке на самые разные темы смотри здесь.